Синтаксические нормы

1. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.

1.  Все, кто читал рассказы и повести К. Паустовского, убедился в живом интересе писателя к слову, к его образной основе.

2.  Согласно данных древнерусских летописей суздальский князь Юрий Долгорукий укрепил Москву в 1156 году.

3.  Манилов говорил, что за Павла Ивановича Чичикова я готов ручаться, как за самого себя.

4.  Каждый день я поливал и любовался этими необычными цветами.

5.  В опере «Русалочке» используются элементы народной музыки.

1.  неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

2.  нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3.  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4.  неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

5.  ошибка в построении предложения с однородными членами

6.  ошибка в построении предложения с причастным оборотом

7.  неправильное построение предложения с косвенной речью

2. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.

1.  Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве.

2.  Читая текст, возникает острое чувство сопереживания.

3.  Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

4.  Те из отдыхающих, кто не любит горные лыжи, может взять напрокат обычные.

5.  В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю.

1.  неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

2.  нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3.  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4.  неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

5.  ошибка в построении предложения с однородными членами

6.  ошибка в построении предложения с причастным оборотом

7.  ошибка в построении сложного предложения

3. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.

1.  Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента.

2.  По письмам и мемуарам, написанными современниками А. С. Пушкина, историкам литературы с точностью до деталей удалось восстановить день дуэли.

3.  Те, кто внимательно прочитает заглавие статьи, может определить и тему, и основную мысль текста.

4.  В театре готовились к премьере спектакля «Ревизора».

5.  Вернувшись из ссылки, писателя ждали новые невзгоды.

1.  неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

2.  нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3.  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4.  неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

5.  смешение прямой и косвенной речи

6.  ошибка в построении предложения с причастным оборотом

7.  ошибка в построении сложного предложения

4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.

1.  Все, кто учился в нашей школе, знает Инну Петровну Дронову.

2.  Молодёжь любит и интересуется музыкой.

3.  М. Зощенко писал, что в моих рассказах нет ни капли выдумки, всё — голая правда.

4.  Приехавшие делегаты на конференцию должны зарегистрироваться.

5.  Заимствовав греческую систему письма, у римлян было несколько вариантов алфавита.

1.  неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

2.  нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3.  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4.  неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

5.  ошибка в построении предложения с однородными членами

6.  ошибка в построении предложения с причастным оборотом

7.  неправильное построение предложения с косвенной речью

5. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.

1.  Геофизики завершили и познакомили со своим исследованием научную общественность.

2.  В большинстве районов, оказавшиеся в зоне засухи, успешно использовали оросительную систему.

3.  Вопреки предсказаний метеорологов, дожди прекратились и установилась солнечная, сухая осень.

4.  Познакомившись со статьёй учёного, многое становится ясным.

5.  Те, кто интересуются авиамоделированием, посещают кружок в доме детского творчества.

1.  неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

2.  нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3.  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4.  неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

5.  ошибка в построении предложения с однородными членами

6.  ошибка в построении предложения с причастным оборотом

7.  неправильное построение предложения с косвенной речью

Конец формы